TEMÁTICA DE SETEMBRO
CONVIVENDO COM AS DIFERENÇAS
segunda-feira, 27 de agosto de 2012
A ESCOLA ABERTA PARA AS DIFERENÇAS
Cássia R. M. de Assis Medel
Nos dias de hoje, a escola deve receber e acolher todas as crianças, independentemente da raça, cor, credo ou sua origem cultural ou socioeconômica, deficiências ou diferenças.
De acordo com a Declaração de Salamanca ( 1994, p.5 )" o princípio fundamental da ESCOLA INCLUSIVA é o de que TODAS AS CRIANÇAS devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter. Escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, acomodando ambos os estilos e ritmos de aprendizagem e assegurando uma EDUCAÇÃO DE QUALIDADE A TODOS através de um currículo apropriado, arranjos organizacionais, estratégias de ensino, uso de recurso e parceria com as comunidades. Na verdade, deveria existir uma continuidade de serviços e apoio proporcional ao contínuo de necessidades especiais encontrados dentro da escola."
A inclusão de pessoas com necessidades especiais é uma exigência da sociedade moderna. A inclusão cresce a cada ano e, com ela, o desafio de garantir uma educação de qualidade para todos. Para tal, faz-se necessário capacitar os professores e equipar as escolas. O Ministério da Educação iniciou em agosto de 2005, a distribuição de 40 mil livros em braille. Esta ação está beneficiando 3343 alunos em 1244 escolas públicas e especializadas, sem fins lucrativos de todo o país.
Para atender a demanda, o MEC, por meio de convênio com a Fundação Dorina Nowill, está investindo R$ 1,6 milhão na produção de títulos em braille de Matemática, Português, História, Geografia e Ciências, segundo informações fornecidas pela Folha Dirigida /Suplemento do Professor, 15 de outubro de 2005, p. 7.
A partir de 2007, as editoras que fornecerão ao MEC terão de entregar as matrizes dos livros didáticos em braille. "Com isso, os alunos com deficiência visual poderão Ter acesso aos mesmos livros que seus colegas", destacou o ministro da Educação Fernando Haddad, por ocasião da inauguração do novo parque gráfico do Instituto Benjamin Constant, no dia 15 de agosto de 2005.
Na escola inclusiva, os alunos aprendem a conviver com a diferença e se tornam cidadãos solidários. Para que isso se torne realidade em cada sala de aula, a participação do professor, segundo Meire Cavalcante, é essencial.
Infelizmente, por falta de informação ou omissão de pais, de educadores e do poder público, milhares de crianças ainda vivem escondidas em casa ou isoladas em instituições especializadas- situação que priva as crianças com ou sem deficiência de conviver com a diversidade. O motivo principal de estarem na escola é que lá vão encontrar um espaço genuinamente democrático, onde irão partilhar o conhecimento e a experiência com o diferente, tenha ele a estatura, a cor, os cabelos, o corpo, o pensamento e as necessidades e diferenças que tiver. Por isso, quem vive a inclusão sabe que está participando de algo revolucionário. Todos os alunos têm a ganhar com a inclusão.
As noções de "normalidade" e de "diferença" são o resultado de relações sociais e de produções discursivas. Elas configuram-se como criações que envolvem relações que buscam classificar, assegurar e marcar posições do sujeito na sociedade, dividindo o mundo entre "nós" e "eles", entre o "normal" e o "anormal".
A exclusão gera efeitos terríveis. Ela afeta a auto-estima e a identidade, produzindo um sentimento de menosvalia nos indivíduos excluídos. Ao mesmo tempo, produz efeitos sociais, econômicos, culturais e políticos, uma vez que reafirma as desigualdades e as injustiças sociais, auxiliando na formação de cidadãos de "segunda classe" ( CARVALHO, 2003 ).
Nesse sentido, a inclusão escolar tem como principal compromisso a formação da cidadania a partir de uma escola pública de qualidade para TODOS os alunos. E neste caso, é preciso pensar que incluir é muito mais do que Ter acesso `a escola. Incluir significa uma inserção total e incondicional de TODOS, e de TODOS OS SEUS ASPECTOS ( sociais, culturais e pessoais ). Exige para tanto, uma ruptura de paradigmas, conceitos e preconceitos cristalizados e transformações na escola ( ideológicas, pedagógicas, filosóficas e estruturais) e nos educadores ( WERNECK, 1997 ).
A inclusão escolar não deve ser confundida com caridade, assistencialismo ou benevolência. Ela constitui-se em um direito de TODOS, e é um dever da escola e dos educadores firmar esse compromisso por meio da promoção e criação de currículos, de práticas e espaços inclusivos que permitam o desenvolvimento de ações que contribuam para a remoção de barreiras na aprendizagem e para a formação de uma sociedade verdadeiramente democrática.
"A inclusão é sobre cada aspecto do trabalho na escola. É sobre cada lição. É sobre crianças juntas em um playground. É sobre o como as pessoas se comportam em um encontro de trabalho e como professores trabalham juntos. É sobre o que acontece quando os pais vêm à escola pela primeira vez. É sobre a tessitura de novos olhares. É sobre se esta construção é acessível ou não para crianças e adultos com deficiências. É sobre cada um dos aspectos de nossas vidas... Não é algo que você faz quando você vai para o trabalho – é sobre viver e sobre sua vida e como você quer que as crianças nas escolas vivam as suas vidas aprendendo JUNTAS". ( BOOTH & BLACK – HAWKINS, 2001 ).
Publicado em 17/09/2007 15:04:0 Cássia R. M. de Assis Medel - Professora e Orientadora Pedagógica do Ciep 277 João Nicoláo Filho "Janjão" e da E.M. Prof. Ewandro do Valle Moreira, localizadas no município de Cantagalo-RJ
ENSINO RELIGIOSO:CONVIVER COM AS DIFERENÇAS.
Área do conhecimento: Ensino Religioso.
Tema: Aprendendo a conviver com as diferenças.
Objetivo: Reconhecer a si próprio e ao outro para construção da paz e do entendimento mútuo.
Sensibilização: Música "Cada um é como é" Toquinho.
Desenvolvimento:
Bom dia (tarde) crianças! Hoje o tema de nossa aula é "Aprendendo a conviver com as diferenças". Vamos ouvir com atenção um texto para refletir.
Você e as diferenças
Você é único.
Não existe outra pessoa como você com seu rosto e seu jeito próprio de ser, sua maneira de acreditar e sonhar.
Importante é você saber conviver com todos nas diferenças pessoais, culturais e religiosas respeitando e reconhecendo a riqueza das diferenças.
Diná Raquel Daudt da Costa.
Agora vocês irão ouvir a música "Cada um é como é" do Toquinho.
Gostaram da música? (...)
Agora vocês farão um autorretrato, desenhe seu rostinho destacando as marcas que são só sua. Depois montem um mural em sua sala para que todos possam observar as diferenças entre vocês.
Bom trabalho para todos.
No País das Diferenças
O preconceito toma conta do país
Deixa dores e marcas por onde passa
Não perdoa nem livra ninguém
É a pura realidade
Não há sexo, padrão ou idade
Ele sempre faz alguém infeliz
Se tem preconceito, tô fora!
Esse crime em nada compensa
A humanidade precisa acreditar
(Acreditar) na sua força e na vontade de lutar
Pra acabar com essa coisa
Que se chama diferença
O país precisa se revestir
E deixar as injustiças lá pra trás
Chegou a hora de mudar a consciência
Não é mistério Chorus
Nem é ciência
Com amor e respeito,
Tudo vai se transformar
O rato da cidade e o rato do campo
(O rato da cidade e o rato do campo Autor(a): Monteiro Lobato)
Certo ratinho da cidade resolveu banquetear um compadre que morava no mato. E convidou-o para o festim, marcando lugar e hora.
Veio o rato da roça, e logo de entrada muito se admirou do luxo de seu amigo. A mesa era um tapete oriental, e os manjares eram coisa papa-fina: queijo-do-reino, presunto, pão-de-ló, mãe-benta. Tudo isso dentro de um salão cheio de quadros, estatuetas e grandes espelhos de moldura dourada.
Puseram-se a comer.
No melhor da festa, porém, ouviu-se um rumos na porta. Incontinenti o rato da cidade fugiu para o seu buraco, deixando o convidado de boca aberta.
Não era nada, e o rato fujão logo voltou e prosseguiu no jantar. Mas ressabiado, de orelha em pé, atento aos mínimos rumores da casa.
Daí a pouco, novo barulhinho na porta e nova fugida do ratinho.
- Sabe do que mais? Vou-me embora. Isto por aqui é muito bom e bonito mas não me serve. Muito melhor roer o meu grão de milho no sossego da minha toca do que me fartar de gulodices caras com o coração aos pinotes. Até logo.
E foi-se.
SETEMBRO
CONVIVENDO COM AS DIFERENÇAS
Vivemos em uma sociedade plural, onde é preciso desde cedo aprender a conviver com as diferentes classes sociais, etnias, grupos e culturas. Esta aprendizagem é iniciada no 1° grupo do qual fazemos parte: a família.
O Objetivo desta abordagem é suscitar a importância do diálogo e vivenciadas com as diferenças do outro. É preciso entender que cada ser humano apresenta peculiaridades e particularidades que o torna diferente, único, na sua visão e compreensão do mundo.
Vale ressaltar um fato marcante que ocorreu na história da humanidade, que consideramos como um total desrespeito aos direitos humanos. Na Segunda Guerra Mundial, Hitler queria expandir o seu domínio para além do seu território alemão, invadindo cidades e países circunvizinhos. (seria bom explicar melhor a correção entre a atitude de Hitle e a falta de respeito às diferenças)
É certo que o desafio de conviver com as diferenças é uma tarefa árdua, mas precisa ser encarado como uma necessidade humana decorrente das mudanças sociais e da dinâmica do tempo em que vivemos.
Todos somos diferentes, o que propicia a troca, as várias visões e opiniões a respeito dos diversos aspectos da existência.
Nesta direção a educação tem importante papel na valorização de cada um. Devemos sim, respeitar e amar as pessoas indiscriminadamente, respeitando-as e reforçando a auto-estima.
A educação é a forma mais eficaz para a obtenção desta igualdade entre os seres, pois deverá oportunizar a todos situações de crescimento e aprimoramento em prol da formação do cidadão atuante, consciente e justo.
Valorizar a diversidade e conscientizar crianças e adolescentes para a necessidade de compreender a diferença e respeitá-la em todas as suas manifestações são tarefas essenciais do mundo contemporâneo e a escola não pode ficar de fora dessa luta, por ela ser um lugar onde a construção dos valores morais se concretiza, complementando os ensinamentos recebidos no meio familiar.
Não conseguiremos conviver em grupo se olharmos somente para as diferenças em nossos semelhantes, porque muitas vezes o que é um defeito para uns, é qualidade para outros. Devemos respeitar e amar as pessoas indiscriminadamente.
Quando aprendermos a enxergar o outro como um ser diferente, mas especial, teremos então um mundo mais justo, igualitário e com menos violência, e conseqüentemente pessoas mais felizes.
Fonte:
http://diariodovale.uol.com.br/noticias/0,46445,Conviver-com-as diferencas.html#ixzz1luUa7LZ8
Cada Um é Como é
Toquinho
Papai é como é, entendo ele até,
Sua vida não é mole, não.
Se sai pra trabalhar, só volta pro jantar,
Cochila em frente da televisão.
Quando chega feliz, mamãe torce o nariz
Mas diz que não é ciúmes não
E se ele às vezes ta de saco cheio,
A mamãe diz "rabo-de-saia tá no meio"
Mamãe foi sempre assim, sempre cuidou de mim,
Diz que eu não sei reconhecer
Pensei em namorar, fingiu até gostar
E que daria uma sogra exemplar
Por fim não agüentou, a que ponto chegou
Me disse assim sem compaixão
Os filhos das minhas filhas são meus netos
E dos meus filhos não sei se meus netos são
Homem e mulher, que confusão,
Cada um é como é...
Por fora, tudo bem, por dentro não.
Ninguém parece com ninguém.
Vovô sabe o que quer, se falam de mulher
Pra ele todas são iguais
Se acaba de almoçar, recosta no sofá
E ronca entre as notícias dos jornais.
Ta bom, mas tenha dó, aonde já se viu
Diz que nunca traiu vovó
Se bebe um pouco mais fica assanhado
Sai beliscando a moça que tiver do lado
Vovó é genial, da casa é a mais normal,
Só quis o que a vida lhe deu
Os filhos soube ter, se orgulha de dizer
Que do que fez nunca se arrependeu
Diz que o fim do mundo está por um segundo,
Olhando a Playboy do papai
Até com sua neta anda cismada
Diz que esse tal de fio-dental não cobre nada
Homem e mulher, que confusão,
Cada um é como é...
Por fora, tudo bem, por dentro não.
Ninguém parece com ninguém.
Você e as diferenças
Você é único.
Não existe outra pessoa como você com seu rosto e seu jeito próprio de ser, sua maneira de acreditar e sonhar.
Importante é você saber conviver com todos nas diferenças pessoais, culturais e religiosas respeitando e reconhecendo a riqueza das diferenças.
Diná Raquel Daudt da Costa.
quinta-feira, 2 de agosto de 2012
Papai amo você Balão Mágico | |||
F.don Diego / A.araujo / Edgard Poças Um passarinho me acordou cedinho cantando lindo que nem rouxinol E o céu sorrindo azul, azul, limpinho abriu caminho pra passar o sol Um dia lindo com todas as cores Um arco-íris garantiu que sai E o bem-te-vi disse que viu as flores vindo enfeitar o dia do papai Amigo velho eu queria falar Meu velho amigo foi tão bom te encontrar. Amigo velho eu te amo demais Meu velho amigo todo dia é dos pais Eu convidei o gato e o cachorro Nem um amigo vai poder faltar Super-heroi, também Tarzan e o Zorro E o pererê não vai poder mancar Vai ter pelada e muita brincadeira Toda alegria vem nos visitar Queria tanto que esta festa inteira fosse um presente pra poder te dar. Amigo velho eu queria falar Amigo velho eu te amo demais Meu velho amigo todo dia é dos pais | |||
Brinca comigo pai Cavaleiros do Forró | |||
João ribeiro Quero acordar Cada amanhecer Pra te ouvir cantando e viver nesse mundo sorrindo e brincando com voce Voce é meu tudo Meu anoitecer Voce me deu o mundo pra viver Vou sonhando no infinito com voce Encheu de carinho meu coração Pai quando eu estou triste eu te chamo, quando estou feliz é que eu te amo Voce escreveu minha emoção Teu olhar sereno me ensina a viver Eu agradeço a deus por te amar demais E se as vezes eu choro é pensando em quem não tem um pai Brinca comigo pai Me diz aonde estais Se esta sorrindo pai Brinca comigo pai Te amo demais
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Pai Fábio Jr | |||
(Fábio jr.)
Pode ser que daqui a algum tempo, haja tempo pra gente ser mais Muito mais que dois grandes amigos Pai e filho talvez Pai Pode ser que daí, você sinta, qualquer coisa entre esses 20 ou 30 Longos anos em busca de paz Pai Pode crer eu Tõ bem eu vou indo, tô tentando, vivendo pedindo Com loucura pra você Renascer Pai Eu não faço questão de ser tudo, só não quero e não vou ficar mudo Pra falar de amor pra você Pai Senta aqui que o jantar tá na mesa Fala um pouco, tua voz tá tão presa Nos ensina esse jogo da vida, onde a vida só paga pra ver Pai Me perdoa essa insegurança, é que eu não sou mais aquela criança Que um dia morrendo de medo, nos seus braços você fez segredo Nos seus passos você foi mais eu, eu Pai Eu cresci e não houve outro jeito, quero só recostar no seu peito Pra pedir pra você ir lá em casa e brincar de vovô com meu filho No tapete da sala de estar Pai, pai Você foi meu herói, meu bandido, hoje é mais, muito mais que um amigo Nem você nem ninguém está sozinho, você faz parte deste caminho Que hoje eu sigo em paz Pai, paz. | |||
Meu querido, meu velho, meu amigo Roberto Carlos | |||
Roberto Carlos e Erasmo Carlos Esses seus cabelos brancos, bonitos, esse olhar cansado, profundo Me dizendo coisas, um grito, me ensinando tanto, do mundo... E esses passos lentos, de agora, caminhando sempre comigo, Já correram tanto, na vida, meu querido, meu velho, meu amigo Sua vida cheia de histórias, e essas rugas marcadas pelo tempo, Lembranças de antigas, vitórias ou lágrimas choradas, ao vento... Sua voz macia, me acalma e me diz muito mais do que eu digo Me calando fundo, na alma, meu querido, meu velho, meu amigo Seu passado vive, presente, nas experiências, contidas, Nesse coração, consciente, da beleza das coisas, da vida. Seu sorriso franco, me anima, seu conselho certo, me ensina, Beijo suas mãos e lhe digo, meu querido, meu velho, meu amigo Eu já lhe falei de tudo, Mas tudo isso é pouco diante do que sinto... Olhando seus cabelos tão bonitos, Beijo suas mãos e digo, meu querido, meu velho, meu amigo |
Dois Amigos, Dois Irmãos (Pai e Filho)
Todo mundo me pergunta
Querem saber a receita
Dessa nossa união
Amizade tão perfeita
A receita verdadeira
Que todos querem saber
Use a sinceridade
É você quem vai dizer
Esse grande amor profundo
É que somos filho e pai
Sigo sempre o seu caminho
Me trair sei que não vai
Um estranho não aceita
Se julga dono de si
Pai e filho é diferente
A gente sabe a dor que sente
Se acaso um cair
Somos pai e filho
Dois amigos
Seguidores um do outro
Passo a passo
E assim vamos vivendo
E a gente vai mantendo
Dois sorrisos e um abraço
Vamos cantar vamos mostrar
Nossa união
Nossas verdades sinceridades
Do coração
Que bom seria se todo mundo
Fossem iguais
Filhos e pais amigos
Irmãos
Meu filho
Meu pai
Te Amo Pai
Pai senta aqui comigo que eu quero olhar
Nesse rosto que o tempo fez mudar
Pai sempre será, meu maior tesouro.
Pai lembro que você, disse um dia filho:
- o mundo lá fora apresenta um brilho
E é você quem vai descobrir
Se é prata ou ouro.
Pai você não errou, você tava certo
Mas eu não tinha você por perto,
Pra me mostrar o caminho, pai.
E quando eu chorei sozinho,
Escutei seu grito
Engole o choro que é mais bonito
Menino que chora pro céu não vai.
Pai eu quero ouvir, essa voz cansada
Que um dia me, falou de uma estrada
Que a gente vai, e não sabe se vem.
Voz protetora que,
Me disse tão forte
Existe azar, mas existe sorte
Existe o mal, mas existe o bem.
Pai eu lutei com a vida,
Eu briguei com o mundo
Atrás do sucesso eu desci no fundo
Onde só quem busca um sonho vai.
Pai eu não desisti, porque eu queria
Na sua frente estar um dia
Só pra dizer, obrigado pai!
Pai seus passos mais lentos
Sua voz tremendo
Parece que, estão me dizendo:
-meu filho eu, quero descansar.
Pai você fez sua parte um lindo papel
Tire o seu sapato e guarde o chapéu
Que agora eu, quero lhe cuidar.
Pai a pele queimada a mão calejada
É a historia que já ficou marcada
Que é seu amor que de mim não sai.
Pai você é o herói do filme de um filho
Que agora sabe que é ouro o brilho,
O brilho desses seus olhos, pai.
Pai um filho não cresce, é sempre menino
Quem cresce é o sonho com seu destino,
Esse é o motivo que um filho sai.
Mas quando, ele volta, como eu voltei
E encontra o velho, como eu te encontrei
É só pra dizer eu... te... amo... pai.
Coração de Estudante
Quero falar de uma coisa
Adivinha onde ela anda
Deve estar dentro do peito
Ou caminha pelo ar
Pode estar aqui do lado
Bem mais perto que pensamos
A folha da juventude
É o nome certo desse amor
Já podaram seus momentos
Desviaram seu destino
Seu sorriso de menino
Quantas vezes se escondeu
Mas renova-se a esperança
Nova aurora, cada dia
E há que se cuidar do broto
Pra que a vida nos dê
Flor flor o o e fruto
Coração de estudante
Há que se cuidar da vida
Há que se cuidar do mundo
Tomar conta da amizade
Alegria e muito sonho
Espalhados no caminho
Verdes, planta e sentimento
Folhas, coração,
Juventude e fé.
Paixão de Estudante
Eu tô indo mal na escola
a culpa é sua
Com a cabeça no mundo da lua
Sempre contando as horas pra te ver
Não consigo prestar atenção na aula
Não vejo a hora de sair da sala
Sempre contando as horas pra te ver
Tô te ligando pra dizer
Que amanhã vou matar aula pra te ver
Tô te ligando pra dizer
Que amanhã vou matar aula pra te ver
Aquele beijo doce
Que você me deu
Recheado de amor e de paixão
Aquele beijo doce
Que você me deu
Tá guardado dentro do
Meu coração
Música: Hino Ao Estudante
Teixeirinha
Estudante brasileiro
Vai em frente sem temer
Pelo Brasil de amanhã
Vamos lutar e vencer
Estudantes brasileiros
Desta terra varonil
Hoje somos o futuro
Homens fortes do Brasil
Estudamos com fervor
Nosso país sempre nos diz
Amanhã nas nossas mãos
Cai as rédeas do país
Vamos lutar pela pátria
Todos juntos companheiros
Salve, salve a juventude
Estudantes brasileiros
Brasil, Brasil
Brasil que todos nós amamos
Brasil, Brasil
É por ti que todos nós estudamos
Estudamos pela pátria companheiros
Salve, salve
Estudantes brasileiros
ARTES: LIBERANDO SUA IMAGINAÇÃO
A partir de 1971, na Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional (LDB), Arte foi incluída no currículo escolar com o título de Educação Artística. Considerada "atividade educativa" e não disciplina, a Arte tinha o objetivo de garantir e melhorar o ensino da mesma na educação escolar, sendo atribuição do professor proporcionar a aprendizagem por meio da instrução.
Definir o que é Arte não é tarefa fácil, uma vez que a sua definição varia com o tempo e de acordo com as várias culturas humanas. Mas, de uma maneira geral a definição do que é Arte segundo o dicionário Aurélio significa o modo pelo qual se obtém êxito; habilidade: a arte de agradar, de comover. / Expressão de um ideal de beleza nas obras humanas: obra de arte. / Conjunto das obras artísticas de um país, de uma época. Para isso ela se vale de uma grande variedade de meios e materiais, como a pintura, a escrita, a dança a fotografia e assim por diante.
A Arte, através da literatura, tem sido em algumas sociedades um instrumento poderoso de educação, uma vez que se apresenta por meio da ficção, da poesia e da ação dramática, permitindo que as crianças tenham acesso ao mundo criativo, proporcionado pela arte literária.
Para compreender uma obra de arte é necessário considerar a natureza do contexto em que ela foi produzida e os princípios pelos quais foi estruturada, considerando os sentimentos e as significações da arte para o ser humano e para a sociedade em que ela foi concebida.
Ao produzir ou apreciar obras de arte o estudante desenvolve sua percepção e imaginação, recursos indispensáveis para compreensão que irão subsidiá-las para o entendimento nas diversas áreas do conhecimento humano.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, (...) (1997)
conhecendo a arte de outras culturas, o aluno poderá compreender a relatividade dos valores que estão enraizados nos seus modos de agir e de pensar, que pode criar um campo de sentido para a valorização do que lhe é próprio e favorecer abertura à riqueza e à diversidade da imaginação humana. (SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL, 2000, p.18).
Diante disto, para trabalhar uma obra de arte é necessário considerar a natureza do contexto em que ela foi produzida e os princípios pelos quais foi estruturada, considerando os sentimentos e as significações do artista na obra.
Quando um estudante ao trabalhar na sala de aula numa perspectiva de observar, analisar, respeitar e compreender uma obra de arte, provavelmente será um sujeito mais sensível às diversas artes existentes na nossa cultura.
Quando o estudante produz ou aprecia obras de arte, desenvolve sua percepção e imaginação, que são recursos indispensáveis para compreender outras áreas do conhecimento e da sensibilidade humana.
Ressaltamos, alguns dos nossos artistas pernambucanos, nas artes temos: Francisco Brennand, Romero Britto, José Cláudio, Roberto Ploeg. Na música, Luiz Gonzaga, Lenine, Mestre Salustiano, André Rio. Na literatura, João Cabral de Melo Neto, Manuel Bandeira, Carlos Pena Filho, Ascenso Ferreira, Ariano Suassuna, Gilberto Freyre, entre outros grandes artistas renomado da nossa rica cultura popular, cujas obras poderão ser amplamente trabalhadas tornando as salas de aula privilegiados ambientes de socialização, exposições, rodas de conversas, pesquisas, confecção de murais e produções textuais usando os diversos gêneros.
Fontes:
1- FUNDAMENTAL, Secretaria de Educação. Parâmetros curriculares nacionais:
arte. Rio de Janeiro: DP & A, 2000.
2- FUSARI, M. F. R.; FERRAZ, M. H. C. T. Arte na educação escolar. São Paulo:
Cortez, 1993.
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